Фото с тренингов
Мы предлагаем широкий спектр обучающих форматов — тренинги, семинары, мастер-классы — с фокусом на результат и развитие.
Каждая программа может быть адаптирована под цели вашей компании и проведена в индивидуальном или корпоративном формате.
Мы разрабатываем авторские курсы с учётом задач бизнеса, уровня подготовки участников и актуальных вызовов вашей команды.
Работаем под запрос. Обучаем с эффектом. Помогаем расти.
Широко известный казахстанский психолог, бизнес-тренер, коуч, спикер, фасилитатор .
Доктор Делового Администрирования (DBA)
Наталия Борисовна Павленко-Известный казахстанский бизнес-тренер, коуч, психолог и фасилитатор. Доктор делового администрирования (DBA, Швейцария)
Международный Executive MBA (HEC, Франция), Сертифицированный тренер европейского уровня (категория T, IIMD).
Наталия Борисовна Павленко — один из самых востребованных бизнес-тренеров и практиков в области управления персоналом, лидерства и развития команд в Казахстане. Её отличает глубокое понимание управленческой психологии и более 23 лет успешной практики в корпоративном обучении и коучинге.
Наталия Борисовна Павленко — эксперт с богатым опытом в управлении, развитии персонала и деловых коммуникациях. Она доктор делового администрирования (DBA) и обладатель степени International Executive MBA. Наталия сертифицированный бизнес-тренер, практикующий психолог, коуч и фасилитатор.
Павленко работает как предприниматель и бизнес-консультант. Она помогает компаниям в менеджменте, управлении персоналом, маркетинге и продажах, уделяя особое внимание обучению руководителей и менеджеров. Наталия развивает у них лидерские качества, навыки эффективного взаимодействия в команде, управленческие компетенции и личную продуктивность.
Благодаря глубокому знанию бизнеса и психологии, Наталия создает тренинги с сильным практическим уклоном и акцентом на поведенческие аспекты. Она работает с корпоративными командами, руководителями разных уровней и сотрудниками кадрового резерва.
Профессиональная специализация:
Наталия имеет международную квалификацию Executive MBA (HEC, Франция) и степень Доктора Делового Администрирования (DBA), присуждённую Европейским университетом (Швейцария).
Как сертифицированный бизнес-тренер международной категории T (IIMD),
Наталия владеет полным циклом корпоративного обучения:
- проведение предтренинговой диагностики
- разработка программ под задачи заказчика
- проведение интерактивных тренингов
- сопровождение внедрения обучающих решений
Наталия — член Ассоциации психологов Республики Казахстан, сочетает в своей работе научный подход, психологическую глубину и современные инструменты бизнес-обучения.
Сегодня она успешно работает как независимый профессиональный тренер и коуч, проводит обучающие программы для компаний в Казахстане и за его пределами.
Уже более 23 лет Наталия Павленко успешно работает как практикующий бизнес-тренер и дипломированный психолог, специализируясь на управлении персоналом, конфликтами, стрессом, временем и психологии менеджмента.
Она — эксперт в области управления человеческими ресурсами, кадрового менеджмента, конфликт-менеджмента и бизнес-коммуникаций. Наталия сочетает обучающую практику с консалтингом: сопровождает проекты по развитию управленческих команд, мотивации персонала, оценке эффективности и психодиагностике сотрудников.
Ведёт активную психологическую практику, проводит индивидуальные консультации и бизнес-/лайф-коучинг для специалистов и руководителей всех уровней. Обучает корпоративных сотрудников и внутренних тренеров, используя авторские методики, опираясь на научную базу и опыт работы в крупных организациях.
Особенность её тренингов — умение структурировать сложные темы и преподносить их в понятной, практико-ориентированной форме с использованием современных методов активного обучения. Наталия — автор методических пособий, статей и публикаций, участник профессиональных конференций и экспертных сообществ.
В настоящее время ведёт исследование в области профессионального стресса, трудовой удовлетворённости и эмоционального выгорания. Работает над подготовкой научной монографии.
ТРЕНИНГ: Развитие управленческих навыков (1 день)
|
Категория: |
Новые поступления, Управленческие навыки, Личностный рост, Общий менеджмент, Управление персоналом |
|
{{variant.name}}:
|
{{opt.name}}
{{opt.name}}
|
ТРЕНИНГ: Развитие управленческих навыков: психология, инструменты, практика
Продолжительность: 1 день (10 академических часов)
Формат: очный тренинг, интерактивный, с элементами ролевых игр, дискуссий и самоанализа
Целевая аудитория: руководители любого уровня, кадровый резерв, специалисты с управленческими функциями
ЦЕЛЬ ТРЕНИНГА
Развить управленческие компетенции участников, включая адаптивный стиль управления, делегирование, мотивацию и обратную связь, с опорой на психологические основы поведения сотрудников и самого руководителя.
ЗАДАЧИ ТРЕНИНГА
Сформировать системное понимание управленческой роли и личностной позиции руководителя
Освоить модель ситуационного лидерства и научиться применять её к разным сотрудникам
Развить навыки грамотной постановки задач, делегирования и нематериальной мотивации
Изучить психологические принципы обратной связи и влияния
Повысить управленческую осознанность, уверенность и гибкость
Модуль 1. Управленческая роль и психологические установки лидера
Теория:
Роль руководителя: от эксперта к лидеру
Модели менеджера и внутренние позиции: «руководитель – взрослый – авторитет»
Психология влияния и авторитета: как воспринимают руководителя сотрудники
Практика:
Диагностика личного управленческого стиля
Упражнение: «Моя управленческая роль»
Групповая дискуссия: чего ждут сотрудники от руководителя?
Модуль 2. Ситуационное лидерство: адаптация под сотрудников
Теория:
Модель ситуационного лидерства Херси и Бланшара
Диагностика уровня зрелости и готовности сотрудника
Психологические потребности сотрудников на разных стадиях развития
Практика:
Кейсы: «Какой стиль выбрать?»
Упражнение: «Подстройка: быть гибким, но не уступать»
Работа в парах: определение стиля под конкретного подчинённого
Модуль 3. Постановка задач и делегирование с доверием
Теория:
SMART, SMARTER, HARD – инструменты формулировки целей
Психология делегирования: страхи, контроль, доверие
Зоны контроля и ответственности. Матрица «Важно/Срочно»
Практика:
Упражнение «Формулируем задачу»: от расплывчатости к конкретике
Ролевая игра: «Передай задачу» с разбором
Самоанализ: «Что я боюсь/не хочу/не умею делегировать?»
Модуль 4. Мотивация сотрудников: психологические ключи
Теория:
Внутренняя и внешняя мотивация (по Деси и Райану)
Модель SCARF, теория ожидания Виктора Врума
Психологические типы сотрудников и драйверы мотивации
Практика:
Тест: «Что мотивирует меня и мою команду?»
Упражнение: «Мотивационное интервью»
Кейсы: «Как замотивировать сложного сотрудника»
Модуль 5. Конструктивная обратная связь и управленческое общение
Теория:
Эффекты обратной связи: мотивация, сопротивление, восприятие
Эго-состояния в диалоге: позиция «Взрослый – Взрослый»
Цель и значение обратной связи в управлении:
Для чего давать обратную связь (корректировка поведения, мотивация, развитие).
Когда давать и в каком виде: плановая, ситуативная, развивающая.
Эффекты конструктивной и деструктивной обратной связи.
Психология восприятия обратной связи:
Роли в коммуникации: родитель – взрослый – ребёнок (по транзактному анализу).
Механизмы защиты: агрессия, отрицание, уход.
Как смягчать сопротивление и вызывать готовность к изменениям.
Модели конструктивной обратной связи:
SBI, BOFF, SOR
Техника саморегуляции перед подачей обратной связи, чтобы не говорить сгоряча.
DAILY
Практика:
Упражнение «5 способов сказать конструктивно»
Разбор одной управленческой ситуации через все 5 моделей (BOFF, SBI, DAILY, Гамбургер, SOR)
– работа в малых группах с разыгрыванием вариантов.
Ролевая игра «Сложный разговор»
– пары: руководитель и сотрудник. Одна из сторон получает карточку с «проблемным» поведением. Вторая – даёт корректную обратную связь по выбранной модели. Разбор в группе.
Личная рефлексия
– участники анализируют, как они обычно дают и воспринимают обратную связь. Составляют мини-план: «Что я поменяю в своём стиле обратной связи».
Завершение и рефлексия
Итоговые действия:
Составление индивидуального плана развития управленческих навыков
Рефлексия: «3 инсайта – 2 шага – 1 решение»
Ответы на вопросы. Рекомендации по дальнейшему развитию
РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
Участники:
Осознают свой стиль управления и личные управленческие ресурсы
Научатся гибко подстраивать стиль под сотрудника и ситуацию
Получат инструменты постановки задач и мотивации
Начнут управлять не только действиями, но и внутренним состоянием команды
Получат уверенность в проведении обратной связи и управленческой коммуникации
РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ КОМПАНИИ
Повышение эффективности и зрелости руководителей
Улучшение командного взаимодействия
Снижение текучести за счёт качественной мотивации и вовлечённости
Снижение конфликтности и эмоционального выгорания
Формирование сильной управленческой культуры
Методология тренинга
1. Практико-ориентированный подход
Тренинг выстроен вокруг реальных сит уаций, с которыми сталкиваются участники
в своей повседневной работе.
Мы не даём "теорию ради теории" — каждый инструмент отрабатывается в практике,
адаптируется под конкретные кейсы и переходит в личный план действий.
Принцип: минимум «лекции», максимум — применения.
2. Цикл Kolb (обучение через опыт)
Программа построена на основе модели Дэвида Колба:
опыт → рефлексия → концептуализация → эксперимент.
Каждый блок включает:
разбор актуальной ситуации или кейса,
обсуждение, анализ и моделирование поведения,
освоение инструмента / модели,
тренировку в парах / малых группах,
перенос в собственный управленческий контекст.
3. Баланс знаний, навыков и установок
Тренинг развивает не только инструментарий (что и как делать), но и управленческое мышление (зачем и почему это важно).
Фокус на:
формирование ответственности за развитие команды,
осознанность в роли лидера,
готовность влиять через доверие, а не через контроль.
4. Индивидуализация и работа с реальными кейсами
Участники работают с собственными кейсами:
формулируют реальные задачи, которые можно делегировать,
отрабатывают сложные диалоги с сотрудниками,
дают и получают обратную связь в моделируемых ситуациях.
Это повышает вовлечённость и делает обучение максимально применимым.
5. Безопасная обучающая среда
Создаётся атмосфера, в которой участники:
открыто делятся трудностями без страха оценки,
пробуют новые подходы без риска «ошибиться»,
получают поддержку от тренера и коллег по группе.
Это важно для развития личных управленческих навыков,
особенно в таких чувствительных темах, как контроль, доверие, влияние и обратная связь.
6. Инструменты и модели, которые легко применять
В программе используются только те модели, которые:
просты в освоении и объяснении,
легко адаптируются под стиль участника,
применимы "здесь и сейчас" — сразу после тренинга.
Интерактивные методы тренинга
1. Ролевая отработка (ролевые игры)
Участники проигрывают ситуации.
Применяется в парах или тройках.
Даёт возможность безопасно «потренироваться» в новых форматах общения.
2. Работа в парах и мини-группах
Регулярный обмен опытом и обсуждение инструментов
Взаимная поддержка, обратная связь от коллег
Помогает лучше понять подходы, усвоить модели, посмотреть на ситуации с разных точек зрения
Форматы:
Парная отработка техник
Малые группы 3–4 человека для разбора кейсов
Микро-фасилитации: поиск решений управленческих проблем
3. Кейс-метод (разбор реальных ситуаций участников)
Участники приносят свои управленческие кейсы (например, проблемы с делегированием, трудности в коммуникации)
Группа анализирует кейс, предлагает возможные действия
Ведущий даёт инструменты, применимые к ситуации
Ценность: практическая применимость и персонализация обучения
4. Упражнения и диагностики
Индивидуальные и групповые упражнения на осознание, диагностику, принятие решений
5. Мозговые штурмы и фасилитированные дискуссии
Участники вместе находят ответы на управленческие вызовы
Ведущий структурирует обсуждение, подводит к моделям и техникам
Повышает вовлечённость и помогает раскрыть внутренние ресурсы группы
6. Кейс-сценарии с выбором вариантов (мини-дилеммы)
Участникам предлагается управленческая ситуация с несколькими вариантами действий
Группа голосует, выбирает, аргументирует
Далее даётся комментарий тренера + разбор последствий каждого выбора
Цель: развитие гибкости мышления и управленческой осознанности
7. Индивидуальная рефлексия
После каждого модуля участники заполняют рабочие листы:
Что понял?
Что применю?
Какие идеи беру с собой?
Итог: осознанное закрепление навыков и личный план действий
8. Личностные и управленческие чек-листы
Используются для самооценки и определения зон роста
Примеры: «Как я даю обратную связь», «Как я делегирую», «Сильные и слабые стороны моего лидерства»